segunda-feira, 14 de abril de 2014

PROJETO: OS TRÊS PORQUINHOS E OUTROS CONTOS

Considerando que os valores são importantes para um convívio saudável, os Clássicos Infantis estão sendo utilizados como dispositivos para fazer pensar alguns princípios que devemos ter bem claros e vivos na vida, especialmente quando se trata do relacionamento com as pessoas. Através dos mesmos, podemos repensar atitudes e olhar para o outro de forma a se colocar no lugar dele. Os contos trazem muitos pré-conceitos que existem na sociedade e que muitas vezes colocam alguns dos nossos alunos à margem. No entanto, não importa como ou onde vivemos, somos primeiramente seres humanos e precisamos ser respeitados acima de qualquer coisa. Este projeto, então, quer possibilitar que os alunos consigam considerar a dimensão humana dos colegas, elegendo valores que devem ser cultivados nas relações, como também pensar sobre posturas que são prejudiciais ao bom convívio, devendo ser evitadas. 
Turma do 1º e 2º anos

PROJETO: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL - ENTENDA E PRESERVE

Patrimônio Cultural é o conjunto de bens materiais e práticas culturais que se destacam no ambiente urbano e nas manifestações populares por representarem heranças técnicas, estéticas e culturais de diferentes épocas e gerações. Para ser considerado patrimônio cultural, um bem não precisa ter valor mundial nem nacional. Às vezes, seu valor é reconhecido apenas por um grupo pequeno.
Parte importante de nossa identidade, o patrimônio cultural nos permite compreender passado e presente, bem como a dinâmica da sociedade em que vivemos. Conhecê-lo é, portanto, instrumento fundamental para refletir, criticar e compreender melhor o grupo social a que pertencemos e também para conhecer outras expressões culturais cujas semelhanças complementam e cujos contrastes dão forma à nossa cultura. Tais considerações nos levam a acreditar que a informação é a base para um democrático processo de conhecimento e apropriação do patrimônio. Daí a necessidade de levar às comunidades e, sobretudo, às novas gerações o maior número de dados possível sobre seus bens e os de outras localidades, dotando-as de instrumentos capazes de dar-lhes proteção efetiva.
Assim, tem – se como objetivo para o desenvolvimento desse projeto, que a turma do 4º ano compreenda o patrimônio tangível e intangível como parte do processo histórico cultural e turístico do bairro, assim como sua necessidade de preservação e valorização. 
O trabalho inicia-se com a valorização do eu, da família, seguindo para o bairro, sua importância história e turística.
Professora Cíntia com a turma do 4º ano
Projeto

PROJETO PERGUNTAS

A turma do 1º e 2º anos, coordenados pela professora Gisele Berner, está desenvolvendo um projeto sobre Perguntas. A partir desse trabalho muitas curiosidades estão surgindo, sendo que para responder algumas questões, estão sendo realizadas experiências interessantes.
Nessas imagens, por exemplo, os alunos estão verificando o efeito do detergente para evitar que vidros e espelhos embacem. O interesse dos alunos é visível, fazendo com que cada vez mais surjam perguntas dignas de serem aprofundadas. Tudo indica que nossos pequenos cientistas terão um futuro promissor.
Passando detergente no espelho
Alunos realizando a experiência

CELEBRANDO A PÁSCOA

No dia 14 de abril, os profissionais da EMEF Guilhermina Mertins reuniram-se para celebrar a Páscoa. Foi um almoço muito saboroso, em que foram partilhados sentimentos de amor e esperança. Ao final, coordenados pelo professor de Música, todos cantaram a canção Certos Amigos, do grupo Expressão Rural. O coelho da Páscoa também passou por lá e deixou um delicioso ovo de chocolate de presente para cada um.
Aproveitamos a oportunidade para desejar uma excelente Páscoa a toda a rede de Educação de Ivoti, destacando a mensagem de renovação da vida que esta data sugere.
Ovos de chocolate

Professores

A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS


O trabalho por Projetos foi eleito como proposta metodológica que norteia as práticas escolares desta instituição. Sendo assim, acreditamos que não basta que o professor desenvolva projetos isolados com suas turmas, sem que a escola como um todo também utilize dessa possibilidade como caminho para a construção de conhecimento significativos e ampliação de vivências ricas de sentido. Diante disso, toda a comunidade escolar foi convidada a iniciar o ano a partir do projeto “A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS”, que envolverá alunos, pais e profissionais.
Importante ressaltar que esse tema foi escolhido tendo em vista a importância da história de cada um, da instituição e também da comunidade local, já que a escola está localizada no berço da colonização da cidade. Além disso, dizem por aí que contar histórias é a mais antiga das artes. Nos velhos tempos, os povos se reuniam ao redor do fogo para se esquentar, alegrar, dialogar e também narrar acontecimentos. As pessoas assim reunidas, contavam e repetiam histórias, para guardar suas tradições e sua língua. Assim, transmitiam a história e o conhecimento acumulado pelas gerações, bem como as crenças, os mitos, os costumes e os valores a serem resguardados pela comunidade.
A ação de contar e ouvir histórias possibilita o resgate da memória cultural e afetiva. Sobre isso, Garcia Marques já nos alertava “A vida não é a que a gente viveu, e sim a que a gente recorda e como recorda para contá-la”. Como vocês podem perceber, não existe um jeito certo ou errado de se contar uma história, pois o enredo que damos é sempre imbuído do sentido que atribuímos a ela.
Então, queremos convidá-los a juntos escrevermos mais uma linda página, não somente no livro desta escola, mas também no livro desta comunidade, e, especialmente, no livro das nossas vidas e também daqueles que a nós serão confiados em 2014. 
Grupo de funcionários da escola
Contando histórias
 

PROJETO DINOSSAURO

A turma do 3º ano de nossa escola está desenvolvendo o Projeto Dinossauro. Através desse tema os alunos estão tendo importantes oportunidades de estudos e aprendizagens. Além de despertar a curiosidade e instigar indagações aos alunos, conseguimos trabalhar pesquisas, leitura, oralidade, noção de tempo e espaço.
Esse projeto surgiu devido a um colega da turma ter evidenciado seu fascínio por esses animais, trazendo livros que falavam a respeito do assunto, despertando assim o interesse em seus colegas. Apesar de seus nomes longos e estranhos (Velociraptor, Rex Diplodocus), os alunos conseguem memorizá-los, mostrando a incrível capacidade que esse tema possui de trazer novos conhecimentos para todos.
Nesse sentido, objetiva-se proporcionar aos alunos a pesquisa através da viagem para milhões de anos atrás, mergulhando na história da existência do mundo e da existência de cada um dos alunos, enriquecendo conhecimentos para o aprimoramento do desenvolvimento cognitivo, social e afetivo.
Professora Jaqueline e a turma do 3º ano

PROJETO SUBMARINO


A turma do Pré A e B está desenvolvendo o projeto “SUBMARINO”, que tem por objetivo trabalhar o fundo do mar. Esse tema foi eleito a partir do diálogo abaixo:
ARIELE: Profe, eu fiz uma sopa deliciosa. Tu gosta de sopa?
PROFE: Eu adoro sopa.
VITÓRIA: E de qual comida tu gosta mais?
PROFE: De camarão.
VITÓRIA: Camarão? O que é camarão?
PROFE: Alguém sabe o que é camarão?
CECÍLIA: Eu sei, eu sei!!
PROFE: Além da Cecília, alguém mais sabe o que é camarão? Maria, tu sabe o que é camarão?
MARIA: balançou a cabeça dizendo que não.
HEITOR: Eu sei. Camarão é uma massa com molho.
MAXCIWEL: É isso aí. Camarão é uma massinha muito especial para as crianças crescerem.
CECÍLIA: Não é nada disso.
PROFE: Então pessoal, vamos todos sentar a qui na rodinha para fazer uma reunião e descobrir o que a Cecília tem para dizer sobre camarão. Conta pra nós Cecília, o que é camarão?
CECÍLIA: Camarão é uma coisa com casca e é laranja e tem um rabo afiado.
PROFE: Vocês conseguiram entender o que é um camarão?
TODOS (menos a Cecília): NÃÃÃOOO
PROFE: Cecília, mas isso dá em árvore?
CECÍLIA: Não né. Ele vive no mar.
TODOS: Ah, então é um peixe!!
CECÍLIA: Não.
JOÃO: É um polvo?
CECÍLIA: Não.
BERNARDO: Parece uma baleia?
CECÍLIA: Não é uma baleia porque é pequeno e tem perna. E é de comer!
HEITOR: Ah, então é peixe!
CECÍLIA (já sem paciência): Eu já disse que não é peixe!
BERNARDO: Então é um filhote de cobra pequeno?
YASMIM: Ou pode ser também um filhote de tubarão.
CECÍLIA: Não é tubarão, porque tubarão não tem perna e camarão tem.
JOÃO: Então é uma estrela do mar.
YASMIN: No mar também tem sereia.
CECÍLIA: No mar nem tem sereia de verdade.
VITÓRIA: Eu acho que a Cecília não enxerga direito!
HEITOR: Um dia eu vi uma sereia.
MAXCIWEL: Será que a gente vai ter que andar num supermarino para descobrir?
PROFE: Mas como a gente vai fazer para andar num submarino?
BERNARDO: A gente pode construir um.
PROFE:Vocês querem construir um submarino?
TODOS: SIIIIM!
PROFE: Maria, tu também quer construir um submarino?
MARIA: Sim.
PROFE: Mas será que a diretora vai deixar.
YASMIM: A gente pode perguntar para ela.
Heitor foi chamar a diretora que autorizou a construção do submarino. Mas disse também que ela tem alergia e não pode comer camarão.
PROFE:Mas como a gente vai construir um submarino? Quem pode ajudar?
CECÍLIA: Por que a gente não vai na casa do meu dindo e pega as madeiras e depois pega as ferramentas do meu pai e constrói?
PROFE:Mas como a gente vai?
CECÍLIA: Já sei: a gente pega o carro do namorado dela (Carla).
PROFE: Mas o carro é muito pequeno:
MAXCIWEL: Sem problema, então a gente pode pegar o carro do Jacó, porque ele tem uma Topic e lá cabe um monte de madeira.
VITÓRIA: Ou o pai do maxi pode levar.
HEITOR: Eu pensei que a gente podia construir um supermarino de ferro porque a madeira pode despedaçar.
VITÓRIA: E a gente nem decidiu a cor do supermarino.
BERNARDO: Podia ser cor de laranja.
VITÓRIA: Mas também podia ser amarelo e azul.
MAXCIWEL: Já sei, a gente podia pintar bem colorido, daí a gente não briga, porque eu sou do Grêmio e os outros podem ser do Inter.
MAXCIWEL: Profe, profe, meu pai, o pai da Vitória e o tio Andrios podem ajudar a fazer o supermarino porque eles sabem construir. Eles fizeram uma piscina lá em casa.
JOÃO: Eu tinha duas piscinas e o cachorro comeu as duas.
ARIELE: E ele morreu?
JOÃO: Ainda não.
HEITOR: Vamos pegar assas peças de madeira (blocos) e começar a construir.
VITÓRIA: Mas vai machucar um pouco porque precisa botar parafuso e tem que cuidar para não martelar o dedo.
E assim, muito empolgados, iniciaram a construção do “supermarino”...

sexta-feira, 11 de abril de 2014

ASSEMBLEIA DO CPM E REUNIÃO DE PAIS


Na noite de 13 de março foi realizada a Assembleia do Círculo de Pais e Mestres da EMEF Guilhermina Mertins. O encontro iniciou com a história “Lolo Barnabé”, de Eva Furnari, narrada pela contadora de histórias Suzi, da Biblioteca Municipal de Novo Hamburgo. A história apresenta uma crítica sobre as prioridades da vida moderna e dá pistas sobre o que realmente importa na vida, questionando a eterna insatisfação humana, e fazendo-nos pensar sobre a simplicidade necessária para buscar a felicidade.
Esse encontro contou com a presença do prefeito Arnaldo Kney, que após esse momento introdutório apresentou os projetos que existem para nossa escola, além de realizar a escolha das prioridades para 2014. Os pais participaram ativamente desse momento, dando sugestões e reforçando as necessidades não só da escola, mas também de toda a comunidade local.
Após esse primeiro momento, os pais reuniram-se com os professores das turmas para conversarem sobre a proposta de trabalho a ser desenvolvida ao longo do ano, bem como realizarem algumas combinações para o bom andamento dos trabalhos. 
Coordenadora Carla e a contadora de histórias Suzi

Prefeito municipal Arnaldo Kney

Pais dos alunos

 

sexta-feira, 4 de abril de 2014

ELABORAÇÃO DAS NORMAS DE CONVIVÊNCIA


Este ano temos como meta na escola a construção das normas de convivência. Já numa das primeiras reuniões pedagógicas do ano, alguns alunos e a funcionária Roseli foram convidados a se integrar ao grupo de professores para contribuir com a elaboração das mesmas. A participação de todos na construção desse documento é muito importante, pois gera comprometimento na observância das combinações. 
Merendeira, professora e alunas

Alunos e professoras
 
Endereço: Av. Presidente Lucena, s/n Contato: (51)3563-3234 E-mail: guilhermina@ivoti.rs.gov.br Direção: Andréia Elize Stölben Schilling